فصلنامه علمی کارافن

فصلنامه علمی کارافن

راهبردهای توانمندسازی مدیریت بانوان: مطالعۀ نقش خدمات مشاوره و روانشناختی دانشگاهی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی (کاربردی)

نویسندگان
اختر حسین مصطفی 1
نعمت اله عزیزی 2
ناصر شیربگی 3
1 دانشجوی دکتری آموزش عالی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.
2 استاد آموزش عالی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.
3 استاد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.
10.48301/kssa.2023.396812.2580
چکیده
این پژوهش درصدد است تا یک نظریۀ داده‌ بنیاد را در خصوص چگونگی نقش خدمات مشاوره‌ای و روان‌شناختی در توانمندسازی زنان ارائه نماید. از این رو، داده‌ها از طریق مصاحبۀ عمیق از بین دانشجویان و استادان دانشگاه کردستان گردآوری شد. داده‌ها از طریق کدگذاری نظری مورد تحلیل قرار گرفتند و تعداد 35 کد محوری و 7 کد گزینشی تحت عناوین توانمندی‌های (روانی، اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، گروهی، جسمی و اکادمیک) احصا گردید. در این پژوهش، آشکار شد که توانمندسازی یک فرآیند است، نه یک فرآورده و تا زمانی‌که تمام افراد درگیر در این فرایند درک صحیحی از الزامات توانمندی زنان نداشته باشند، برنامه‌های مشاوره‌ای و روان‌شناختی نمی­تواند اثربخش باشند. هم‌چنین، ایجاد جوّ سازمانی مثبت و فرهنگ حمایتی توانمندسازی که در آن توانمندی به‌طور خودجوش از خود دانشجویان و مدیران زن نشأت می­گیرد نیز اهمیت دارد. دوّم، اجرای برنامه‌‌های توانمندسازی تصویر سازمانی دانشگاه‌ها را به‌عنوان مراکز آموزشی منحصر به‌فرد و با فرهنگ خاص تقویت می‌کند. سوّم، بر اهمیت زمینه و موقعیت اجتماعی در اجرای توانمندسازی و همچنین پیروی از الگوهای وابسته به بسترهای فرهنگی بومی تأکید شد. مدیران دانشگاه باید شخصاً متعهد به توانمندسازی بانوان باشند. دانشگاه‌ها با ارائه برنامه‌های آماده‌سازی رهبری، فرصت‌های شبکه‌سازی، آموزش مهارت‌ها و دسترسی به منابع متنوع، می‌توانند به دانشجویان دختر کمک کنند تا مهارت‌ها و اعتماد به نفس مورد نیاز برای موفقیت در حرفه‌های مدیریتی آتی خود را توسعه دهند.
کلیدواژه‌ها
توانمندسازی
زنان
خدمات مشاوره و روان‌شناختی
مدیریت و رهبری زنان
موضوعات

عنوان مقاله English

Women's Management Empowerment Strategies: Studying the Role of University Counseling and Psychological Services

نویسندگان English

Akhtar Hussein Mustafa 1
Nematollah Azizi 2
Naser Shirbagi 3
1 PhD Student of Higher Education, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran.
2 Professor of Higher Education, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran.
3 Professor of Education Administration, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran.
چکیده English

This article aims to present a theory of foundation data regarding the role of counseling and psychological services in empowering women in universities in a systematic way. Therefore, the data was collected from a semi-structured interview with 22 people selected in a purposeful and criterion manner from among the members of the university community during six months at Kurdistan University in Sanandaj city. The data were analyzed using a new method and continuous comparative analysis through three-step theoretical coding. In this research, it was first revealed that empowerment is a process, not a product, and if all the people involved in the empowerment process at the university do not have a correct understanding of the requirements and methods of women's empowerment, counseling, and psychological service programs cannot be effective and ultimately, it is probably the women themselves who determine the success of these efforts. As much as empowerment is important in the university, it is also important to create a positive organizational atmosphere and a supportive culture of empowerment in which empowerment originates spontaneously from female students, employees, and managers. Second, the establishment of empowerment strengthens the turn towards the independence of universities and the perception of higher education centers as unique entities with a specific culture. Thirdly, the importance of context and situation in the implementation of empowerment and the necessity of avoiding patterns unrelated to cultural contexts were emphasized, and finally, university administrators should be personally committed to empowering women.

کلیدواژه‌ها English

Empowerment
Women
Counseling and Psychological Services
Women's Management and Leadership
Bourdieu, P. (1977). Outline of a Theory of Practice (R. Nice, Trans.). Cambridge University Press. https://books.google.com/books?id=4BWZpwAACAAJ
Coiro, M. J., Bettis, A. H., & Compas, B. E. (2017). College students coping with interpersonal stress: Examining a control-based model of coping. Journal of American College Health, 65(3), 177-186. https://doi.org/10.1080/07448481.2016.1266641
Cook, A., & Glass, C. (2014). Women and Top Leadership Positions: Towards an Institutional Analysis. Gender, Work & Organization, 21(1), 91-103. https://doi.org/10.1111/gw ao.12018
Creswell, J. W. (2014). A Concise Introduction to Mixed Methods Research. Sage Publications. https://books.google.com/books?id=51UXBAAAQBAJ
Dos Santos, P. A., & Jalalazai, F. (2021). Women's empowerment and disempowerment in Brazil: the rise and fall of President Dilma Rousseff. Temple University Press. https://digita lcommons.csbsju.edu/polsci_books/28/
Haghighat, E. (2013). Social status and change: the question of access to resources and women's empowerment in the Middle East and North Africa. Journal of International Women's Studies, 14(1), 273-299. https://vc.bridgew.edu/jiws/vol14/iss1/17/
Hamed, G. H. (2022). Literature Revies Article: Women Empowerment and Sustainable Development Goals. Egyptian Journal of Nursing and Health Sciences, 3(1), 11-16. https://doi.org /10.21608/ejnhs.2022.227784
Kabeer, N. (1999). Resources, agency, achievements: Reflections on the measurement of women's empowerment. Development and change, 30(3), 435-464. https://doi.org/10.1111/1 467-7660.00125
Lammers, J., & Gast, A. (2017). Stressing the Advantages of Female Leadership Can Place Women at a Disadvantage. Social Psychology, 48(1), 28-39. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000292
Martin, K., Galentino, R., & Townsend, L. (2014). Community College Student Success:The Role of Motivation and Self-Empowerment. Community College Review, 42(3), 221-241. https://doi.org/10.1177/0091552114528972
Morton, S., Mergler, A., & Boman, P. (2014). Managing the Transition: The Role of Optimism and Self-Efficacy for First-Year Australian University Students. Australian Journal of Guidance and Counselling, 24(1), 90-108. https://doi.org/10.1017/jgc.2013.29
Narayan-Parker, D. (2006). Measuring Empowerment: Cross-disciplinary Perspectives. Oxford University Press. https://books.google.com/books/about/Measuring_Empowerment .html?id=LjadPwAACAAJ
Patton, M. Q. (1980). Qualitative Research & Evaluation Methods. Sage Publications. https:/ /www.amazon.com/Qualitative-Evaluation-Methods-Michael-Patton/dp/0803913958
Powell, C. (2003). Remarks at the World Economic Forum. United States Department of State. https://www.leadingtowar.com/PDFsources_claims_collaboration/2003_01_26_DeptOfState_EconForum.pdf
Schutz, A. (2019). Empowerment: a primer. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429279324
Senyonyi, R. M., Ochieng, L. A., & Sells, J. (2012). The Development of Professional Counseling in Uganda: Current Status and Future Trends. Journal of Counseling & Development, 90(4), 500-504. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2012.00062.x
Sharma, A. (2014). Realizing Gender Responsive Governance and Gender Equality Representatives in Democratic Society: A Concrete Situation of Women Empowerment and Participation in Politics. International Journal of Information and Futuristic Research, 2(1), 143-154. https://www.ijifr.org/pdfsave/V2-E1-041.pdf
Spreitzer, G. M. (1996). Social Structural Characteristics Of Psychological Empowerment. Academy of Management Journal, 39(2), 483-504. https://doi.org/10.5465/256789
Stark, L., Seff, I., Assezenew, A., Eoomkham, J., Falb, K., & Ssewamala, F. M. (2018). Effects of a Social Empowerment Intervention on Economic Vulnerability for Adolescent Refugee Girls in Ethiopia. Journal of Adolescent Health, 62(1), S15-S20. https://doi.org/10.1 016/j.jadohealth.2017.06.014
Stein, M. (2010). Sexual Injustice: Supreme Court Decisions from Griswold to Roe. University of North Carolina Press. https://www.amazon.com/Sexual-Injustice-Supreme-Deci sions-Griswold/dp/0807834122
Strauss, A., & Corbin, J. M. (1998). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory (2 ed.). Sage Publications. https://www.amazon.c om/Basics-Qualitative-Research-Techniques-Procedures/dp/0803959400
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2014). Roadmap for implementing the global action programme on education for sustainable development. https://unes doc.unesco.org/ark:/48223/pf0000230514
Van Manen, M. (2016). Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy (2 ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315421056
Velija, P., Mierzwinski, M., & Fortune, L. (2013). ‘It made me feel powerful’: women’s gendered embodiment and physical empowerment in the martial arts. Leisure Studies, 32(5), 524-541. https://doi.org/10.1080/02614367.2012.696128
Windels, K., Champlin, S., Shelton, S., Sterbenk, Y., & Poteet, M. (2020). Selling Feminism: How Female Empowerment Campaigns Employ Postfeminist Discourses. Journal of Advertising, 49(1), 18-33. https://doi.org/10.1080/00913367.2019.1681035
Zeitoun, N. (2018). Women Economic Empowerment Study. The World Bank. https://docume nts.worldbank.org/en/publication/documents-reports/documentdetail/86149155111 3547855/women-economic-empowerment-study
فصلنامه علمی کارافن
دوره 21، شماره 2
علوم انسانی
تابستان 1403
صفحه 141-164

  • تاریخ دریافت 16 خرداد 1402
  • تاریخ بازنگری 25 تیر 1402
  • تاریخ پذیرش 19 مهر 1402