TY - JOUR ID - 128440 TI - بررسی تأثیر روش تدریس ریاضی به شیوه‌ قصه بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان JO - فصلنامه علمی کارافن JA - KSSA LA - fa SN - 2382-9796 AU - دوروباف, مهدیه AU - مدرسی سریزدی, آسیه السادات AD - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، گروه علوم انسانی، آموزشکده فنی دختران یزد-حضرت رقیه (س)، دانشگاه فنی و حرفه ای استان یزد، ایران. AD - دکتری برنامه‌ریزی درسی، گروه علوم انسانی، آموزشکده فنی‌وحرفه‌ای دختران یزد-حضرت رقیه (س)، دانشگاه فنی و حرفه ای استان یزد، ایران. Y1 - 2021 PY - 2021 VL - 17 IS - ویژه نامه SP - 263 EP - 277 KW - روش تدریس KW - انگیزش KW - پیشرفت تحصیلی KW - قصه KW - ریاضی DO - 10.48301/kssa.2021.128440 N2 - ریاضیات می‌تواند شیرین‌ترین درس برای فراگیران تلقی شود، به شرطی که در عینی کردن مفاهیم انتزاعی و قاعده و قوانین خاصی که در ریاضیات موجود است، از فنون مختلف تکنولوژی‌آموزشی استفاده شود. با توجه به اینکه ایران درصدد یک جهش علمی است؛ بنابراین استفاده از روش‌های نوین تدریس برای دست‌یابی به پیشرفت و یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان امری ضروری است. هدف اصلی این تحقیق، تعیین اثربخشی تدریس ریاضی به شیوه‌ قصه و داستان بر بهبود انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان بود. نوع تحقیق، کاربردی و روش تحقیق، شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جمع‌آوری اطلاعات به روش کتابخانه‌ای و میدانی صورت گرفته که ابزار مورداستفاده در روش میدانی، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر بوده است. جامعه موردنظر کلیه دانش‌آموزان پسر پایه‌ اول شهرستان یزد در سال تحصیلی 98-1397 بودند که از بین نمونه‌های انتخابی به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای 32 نفر که انگیزش تحصیلی پایین‌تری داشتند برای تحقیق انتخاب شدند و با تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. نتایج تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که روش تدریس طراحی‌شده به شیوه‌ قصه باعث بهبود انگیزش درونی دانش‌آموزان می‌شود ولی بر انگیزش بیرونی دانش‌آموزان تأثیری ندارد. UR - https://karafan.tvu.ac.ir/article_128440.html L1 - https://karafan.tvu.ac.ir/article_128440_a0bbc8bf0edfdcf7ebebf5c64d4c24ac.pdf ER -